แนวทางการจัดการกองบรรณาธิการวารสารบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม

 

แนวทางการจัดทำหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม

แนวปฏิบัติที่ดี เรื่อง การบริหารการจัดการการบริการการศึกษาด้วยวิธีการลีน

แนวปฏิบัติที่ดี

เรื่อง การบริหารการจัดการการบริการการศึกษาด้วยวิธีการลีน :

การกำกับ ติดตาม การดำเนินงานวิทยานิพนธ์

ให้เป็นไปตามแผนการศึกษา ของหลักสูตร

บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม

 

          บัณฑิตวิทยาลัยมีฐานะเป็นหน่วยงานสนับสนุนการเรียนการสอนระดับบัณฑิตศึกษา ตามข้อบังคับมหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษมว่าด้วยบัณฑิตวิทยาลัย มีหน้าที่ประสาน ส่งเสริม กำกับ ติดตาม ควบคุมดูแลการบริหารจัดการการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา ให้เป็นไปตามมาตรฐานการอุดมศึกษาที่คณะกรรมการอุดมศึกษากำหนด ผ่านการจัดการเรียนการสอนและกิจกรรมต่าง ๆ ที่พัฒนาศักยภาพของนักศึกษาให้สอดคล้องกับเกณฑ์มาตรฐานคุณภาพการศึกษา รวมทั้ง การจัดทำวิทยานิพนธ์ซึ่งเป็นตัวบ่งชี้ถึงคุณภาพของนักศึกษาอีกทางหนึ่ง โดยการจัดทำวิทยานิพนธ์อย่างมีคุณภาพนั้น ต้องอาศัยปัจจัยที่จะส่งเสริมให้นักศึกษาเรียนรู้และเข้าใจถึงการจัดทำ เริ่มตั้งแต่การเลือกหัวข้อวิทยานิพนธ์ที่มีความสนใจภายใต้กรอบการเรียนการสอนของหลักสูตรนั้น ๆ จนถึงขั้นตอนสุดท้ายคือการสอบป้องกันวิชานิพนธ์

การที่นักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาโดยจะใช้เวลาในการศึกษามากจนเกือบพ้นสภาพ
ความเป็นนักศึกษา ตามข้อบังคับมหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม ว่าด้วยการจัดการศึกษาระดับ
บัณฑิตศึกษา 2556 ทำให้นักศึกษาเสียเวลาในการศึกษา และเสียงบประมาณในการรักษาสถานภาพ ซึ่งเป็นผลประโยชน์แก่ตัวนักศึกษาเอง อีกทั้งทำให้ หลักสูตร และบัณฑิตวิทยาลัยมีผลการดำเนินงานด้านการสำเร็จการศึกษาของนักศึกษาที่ไม่เป็นไปตามเป้าหมายที่กำหนด  

ดังนั้น บัณฑิตวิทยาลัยจึงจัดทำแนวปฏิบัติที่ดี เรื่อง การบริหารการจัดการการบริการการศึกษาด้วยวิธีการลีน โดยนำหลักการบริหารจัดการด้วยวิธีการลีน (Lean management) ประยุกต์ใช้ พัฒนาเครื่องมือการติดตามการดำเนินงานที่จะช่วย ลดเวลาในการปฏิบัติงาน สามารถปรับปรุงคุณภาพการดำเนินงานให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น โดยหัวข้อที่นำเสนอในแนวปฏิบัตินี้ ได้แก่หัวข้อ การกำกับ ติดตามการดำเนินงานวิทยานิพนธ์ ให้เป็นไปตามแผนการศึกษา ของหลักสูตรระดับบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม มีรายละเอียดดังนี้ (More)

คู่มือการใช้งานระบบอักขราวิสุทธิ์

            มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษมได้ลงนามบันทึกข้อตกลงความร่วมมือทางวิชาการในการใช้
โปรแกรมอักขราวิสุทธิ์กับจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ซึ่งระบบอักขราวิสุทธิ์ คือ ระบบให้บริการตรวจสอบ
ความคล้ายคลึงกัน ระหว่างเอกสารที่ยื่นตรวจสอบ กับเอกสารในฐานข้อมูลของระบบฯ โดยให้ผลลัพธ์เป็นรายงานผลการตรวจสอบที่แสดงค่าเปอร์เซนต์ความคล้ายคลึงกันและรายละเอียดอื่นๆ โปรแกรมตรวจสอบการลอกเลียนวรรณกรรม (Plagiarism Detection Software) เป็นเครื่องมือช่วยในการตรวจสอบการคัดลอกผลงานทางวิชาการเพื่อป้องกันการลอกเลียนวรรณกรรม และให้ผู้ใช้ตระหนักถึงการนาผลงานทางวิชาการของผู้อื่นมาใช้โดยคานึงถึงการอ้างอิง และลิขสิทธิ์ ทรัพย์สินทางปัญญาของงานนั้นๆ

คุณสมบัติของโปรแกรม 

1. ตรวจสอบได้ทั้งข้อความภาษาไทยและภาษาอังกฤษ 

2. ตรวจกับฐานข้อมูลวิทยานิพนธ์จากบัณฑิตวิทยาลัย บทความวิจัยที่ตีพิมพ์ในวารสารทางวิชาการของ ฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย บทความในเว็บไซต์วิกีพีเดียภาษาไทย วิทยานิพนธ์ของมหาวิทยาลัยที่รวมลงนาม 

3. รองรับไฟล์เอกสาร Microsoft Word และ PDF 

4. ใช้เวลาตรวจสอบเฉลยประมาณ 5 นาที (ระยะเวลาที่ต้องรอเมื่อใช้งานจริงขึ้นอยู่กับปริมาณผู้ใช้ที่กาลังตรวจสอบ) 

5. ค่าเปอร์เซ็นต์ความคลายคลึงที่ได้จากระบบอักขราวิสุทธิ์มีไว้สาหรับการอ้างอิงเท่านั้น ผู้ใช้งาน อาจารย์ที่ปรึกษาควรตรวจสอบกับแหล่งข้อมูลเพื่อความถูกต้องอีกครั้ง โดยกระบวนการทางานของระบบ

อักขราวิสุทธิ์ สรุปง่ายๆ ดังภาพที่ 1 (ไพโรจน์ ลีลาภัทรกิจ : ออนไลน์) 

บทความเรื่อง คู่มือการใช้งานระบบอักขราวิสุทธิ์ (more)

คู่มือการเขียนอ้างอิงและบรรณานุกรมของภาคนิพนธ์และวิทยานิพนธ์

คู่มือการเขียนอ้างอิงและบรรณานุกรมของภาคนิพนธ์และวิทยานิพนธ์

ระดับบัณฑิตศึกษา

บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม

การอ้างอิงตามแบบ APA, 6^th Edition

(American Psychological Association, 6^th Edition)

ความหมาย

           การอ้างอิงเอกสาร (In text citations) หมายถึง ข้อความที่เขียน หรือพิมพ์ ไว้ในเนื้อหาหรือแทรกปนไปกับเนื้อหา ข้อความยืนยันและแสดงหลักฐานการค้นคว้า และข้อความระบุที่มาของความรู้ที่ใช้ในงานวิจัย รายงาน

           บรรณานุกรม (Bibliography) หมายถึง เอกสารที่นามาอ้างอิงในการค้นคว้าวิจัย ภาคนิพนธ์ หรือรายงาน เอกสารที่นามาอ้างอิงได้แก่ หนังสือ วารสาร เอกสาร และสิ่งพิมพ์ต่างๆ และการนำรายการเอกสารมาจัดเรียงตามลาดับอักษรชื่อผู้แต่ง (ภาษาไทย) หรือนามสกุลผู้แต่ง (ภาษาอังกฤษ) และเขียนรายละเอียด

อย่างถูกต้องตามหลักเกณฑ์มาตรฐานสากล

ที่มา

      การอ้างอิงแบบแทรกในเนื้อหาตามหลักเกณฑ์ APA (American Psychological Association) พัฒนามาจากนักสังคมศาสตร์และนักพฤติกรรมศาสตร์มากว่า 80 ปี เพื่อเป็นมาตรฐานในการเขียนอย่างเป็นระบบสำหรับภาคนิพนธ์ การทาวิจัย รายงานการวิจัย การทบทวนวรรณกรรม บทความและกรณีศึกษา สำหรับนักเขียนและนักศึกษาซึ่งเป็นรูปแบบที่นิยมใช้อย่างแพร่หลายในสาขาวิชาสังคมศาสตร์และจิตวิทยา กฎเกณฑ์การอ้างอิงนี้ออกแบบมาเพื่อให้ผู้ใช้มีความชัดเจนในการลงรายการงานเขียนที่เป็นรูปแบบเดียวกัน เช่น การใช้เครื่องหมายวรรคตอนและคาย่อ โครงสร้างตาราง การลงรายการอ้างอิง และการนาเสนอสถิติ

      สำหรับ APA 6^th edition มีการปรับปรุงเนื้อหาให้ทันสมัยเพื่อรองรับความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี โดยได้เพิ่มแนวทางในการลงรายการอ้างอิงสำหรับสื่ออิเล็กทรอนิกส์ต่าง ๆ ข้อมูลเสริม และการอ้างอิงจากเว็บไซต์ โดยในบางส่วนได้ดัดแปลงให้เหมาะสมกับการนามาใช้ในการอ้างอิงเอกสารภาษาไทย ซึ่งอาจมีลักษณะและข้อมูลบางอย่างแตกต่างจากเอกสารในภาษาอังกฤษ  (more)


บทความเรื่อง รูปแบบ และหลักเกณ์ การเขียนอ้างอิงและบรรณานุกรม (more)

แผนการจัดการความรู้ (KM)

แผนการจัดการความรู้ (KM)

ประจำปีการศึกษา 2558 
ประจำปีการศึกษา 2559 

คู่มือการจัดประชุมอย่างมีประสิทธิภาพ

คู่มือการจัดประชุมอย่างมีประสิทธิภาพ

บทความการประชุมอย่างมีประสิทธิภาพ

แนวปฏิบัติที่ดี

      บัณฑิตวิทยาลัยเป็นหน่วยงานที่ทำหน้าที่ประสานในการจัดการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาให้มีคุณภาพและได้มาตรฐานในสาขาวิชาต่างๆ เพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงในยุคโลกาภิวัตน์ การพัฒนาบุคลากรของบัณฑิตวิทยาลัยให้มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการบริหารจัดการด้วยการจัดการความรู้จึงเป็นสิ่งสำคัญของการดำเนินงานให้มีประสิทธิภาพ บัณฑิตวิทยาลัยจึงได้จัดทำแนวปฏิบัติที่ดี ดังมีรายละเอียดดังนี้

• เรื่อง การเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 
• เรื่อง กระบวนการทำวิทยานิพนธ์ และภาคนิพนธ์ ระดับบัณฑิตศึกษา
• เรื่อง การเขียนบทคัดย่อให้มีประสิทธิภาพ

การจัดการความรู้ (KM) ด้านการจัดการเรียนการสอน

เรื่อง การเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21  

การเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 2                บัณฑิตวิทยาลัยเป็นหน่วยงานที่ทำหน้าที่ประสานในการจัดการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาให้มีคุณภาพ และได้มาตรฐานในสาขาวิชาต่างๆ เพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงในยุคโลกาภิวัฒน์ การพัฒนาบุคลากรของบัณฑิตวิทยาลัยให้มีความรู้ ความเข้าใจเรื่องทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 จึงเป็นสิ่งสำคัญของการดำเนินงานให้มีประสิทธิภาพ บัณฑิตวิทยาลัยตระหนักถึงความสำคัญดังกล่าวจึงจัดกิจกรรมเสริมสร้างศักยภาพของคณาจารย์ด้านการเรียนการสอน เรื่อง การเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 วัตถุประสงค์ แลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องการเสริมทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สรุปองค์ความรู้ที่ได้จากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เพื่อนำไปเผยแพร่แก่คณาจารย์และบุคลากรของบัณฑิตวิทยาลัย

กระบวนการจัดการความรู้ เรื่อง การเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

คู่มือการเสริมสร้างทักษะ การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

การจัดการความรู้ (KM) ด้านการปฏิบัติงาน (สายสนับสนุน)

เรื่อง กระบวนการทำวิทยานิพนธ์และภาคนิพนธ์ ระดับบัณฑิตศึกษา

           บัณฑิตวิทยาลัยเป็นหน่วยงานที่ทำหน้าที่ประสานในการจัดการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาให้มีคุณภาพ และได้มาตรฐานในสาขาวิชาต่างๆ เพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงในยุคโลกาภิวัฒน์ การพัฒนาบุคลากรของบัณฑิตวิทยาลัย ให้มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการบริหารจัดการด้วยการจัดการความรู้ จึงเป็นสิ่งสำคัญของการดำเนินงานให้มีประสิทธิภาพ บัณฑิตวิทยาลัยตระหนังถึงความสำคัญดังกล่าว จึงจัดกิจกรรมเสริมสร้างศักยภาพของบุคลากร ในการบริหารจัดการด้วยการจัดการความรู้ของบุคลากรสายสนับสนุน เรื่อง กระบวนการทำวิทยานิพนธ์ และภาคนิพนธ์ ระดับบัณฑิตศึกษาขึ้น

วัตถุประสงค์

• เพื่อเสริมสร้างความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการบริหารจัดการระดับบัณฑิตศึกษาด้วยการจัดการความรู้
• เพื่อสร้างบรรยากาศการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับการบริหารจัดการระดับบัณฑิตศึกษาด้วยการจัดการความรู้ ด้านกระบวนการทวิทยานิพนธ์ และภาคนิพนธ์ ระดับบัณฑิตศึกษา

สรุปองค์ความรู้ เรื่อง กระบวนการทำวิทยานิพนธ์ และภาคนิพนธ์ ระดับบัณฑิตศึกษา

• กระบวนการทำภาคนิพนธ์ระดับปริญญาโท แผน ข
• กระบวนการทำวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโท ก แบบ ก2
• กระบวนการทำวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอก แบบ 1.1
• กระบวนการทำวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอก แบบ 2.1

วีดีโอคลิปแสดงขั้นตอนการให้คำแนะนำกระบวนการทำวิทยานิพนธ์ และภาคนิพนธ์ แก่นักศึกษา

การจัดการความรู้ (KM) ด้านการวิจัย

เรื่อง การเขียนบทคัดย่อให้มีประสิทธิภาพ

             การเขียนบทคัดย่องานวิจัยมีว้ตถุประสงค์เพื่อให้ผู้อ่านเข้าใจภาพรวมของบัณฑิตวิทยาลัย เป็นหน่วยงานที่ทำหน้าที่ประสานในการจัดการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาให้มีคุณภาพ และได้มาตรฐานในสาขาวิชาต่างๆ เพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงในยุคโลกาภิวัฒน์ การพัฒนาบุคลากรของบัณฑิตวิทยาลัย ให้มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการบริหารจัดการด้วยการจัดการความรู้ จึงเป็นสิ่งสำคัญของการดำเนินงานให้มีประสิทธิภาพ บัณฑิตวิทยาลัยตระหนังถึงความสำคัญดังกล่าว จึงจัดกิจกรรมเสริมสร้างศักยภาพของคณาจารย์และเจ้าหน้าที่ด้านการวิจัย เรื่อง การเขียนบทคัดย่อให้มีประสิทธิภาพ

วัตถุประสงค์

• เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องการเขียนบทคัดย่อ
• เพื่อสรุปองค์ความรู้ที่ได้จากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับการเขียนบทคัดย่อให้มีประสิทธิภาพ
• เพื่อจัดทำแนวทางการเขียนบทคัดย่อให้มีประสิทธิภาพ

แนวทางการเขียนบทคัดย่อให้มีประสิทธิภาพ

            การเขียนบทคัดย่อภาคนิพนธ์ วิทยานิพนธ์ ของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม ต้องมีเนื่อหา 4 ย่อหน้าดังนี้

• ย่อหน้าที่ 1 ระบุถึงวัตถุประสงค์ของการวิจัย (Objectives)
• ย่อหน้าที่ 2 อธิบายวิธีการวิจัย (Research Method) ซึ่งควรครอบคลุมแบบแผนการวิจัยกลุ่มตัวอย่าง วิธีการสุ่มตัวอย่าง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยและสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล
• ย่อหน้าที่ 3 ระบุผลการวิจัย (Findings) ที่ครอบคลุมตามวัตถุประสงค์การวิจัยและมีรายละเอียดในส่วนที่เป็นข้อค้นพบที่สำคัญ 
• ย่อหน้าที่ 4 สรุปข้อค้นพบจากการวิจัย และข้อเสนอแนะในการนำผลการวิจัยไปใช้ [Conclusion and Recommendation (if any)

          ตัวอย่างแบบฟอร์มการพิมพ์บทคัดย่อ

• ตัวอย่างภาษาไทย
• ตัวอย่างภาษาอังกฤษ